俞大鹏院士《让诺贝尔奖成为副产品，把科学技术和工程做成艺术品》课程大纲
一、引言：科研的初心与使命
1、主题阐释
探讨科研工作的本质：超越功利，追求卓越。
提出核心观点：将科研视为艺术创作，诺贝尔奖自然成为副产品。
2、科研等级划分
第一等级：保持饭碗，按时上下班（基础生存需求）。
第二等级：工作成为享受，乐在其中（内在驱动力）。
第三等级：将科研视为艺术，追求极致（最高境界）。
二、案例分享：导师与学生的传承突破
1、朱棣文与克洛德团队
1997年诺贝尔物理学奖授予朱棣文与克洛德（激光冷却与捕获原子技术）。
2012年，克洛德的学生塞尔日·阿罗什与戴维·瓦恩兰因操控单个光子和原子再获诺奖。
启示：学生需超越导师，开拓新领域，方能实现突破。
2、量子力学先驱的年轻力量
爱因斯坦（26岁提出光电效应）、波尔（26岁提出互补原理）、狄拉克（24岁建立相对论量子力学方程）。
核心结论：量子力学大厦由平均年龄不到30岁的科学家建立，年轻是创新的优势。
三、科研精神：精益求精与独立思考
1、精益求精的态度
案例：深圳量子研究院团队通过4年攻坚，突破量子纠错盈亏平衡点，证明纠错可行性。
方法论：在重复中优化，在细节中突破。
2、独立思考与开拓精神
批判“跟班式研究”与“人才同质化”现象。
建议：
摆脱导师束缚，探索新方向。
避免低水平重复建设，聚焦原始创新。
四、量子科技：从理论到实践的跨越
1、量子计算的驱动力
需求驱动：大数据时代呼唤颠覆性算力（如“九章三号”量子计算机解决超算需200亿年的难题）。
科学驱动：量子力学本身需发展（如贝尔不等式失效证明量子纠缠存在）。
能力驱动：原子级微纳加工技术提升，实现极端条件操控。
2、中国量子科技的实践
深圳量子科学与工程研究院：
实现五个量子芯片间超低损耗、高保真度互联。
培养年轻团队，两位成员入选“35岁以下科技创新35人”。
国家战略：将量子计算作为核心战略力量，应对国际竞争。
五、行动倡议：人人有责的科研生态
1、对科研人员的呼吁
坐冷板凳：耐得住寂寞，专注原始创新。
追求极致：将技术做到极致，形成艺术品般的成果。
2、对青年学子的建议
选择热爱：以兴趣为驱动，享受科研过程。
超越权威：敢于挑战，开辟新赛道。
3、对社会各界的期待
支持基础研究：营造鼓励创新、容忍失败的环境。
推动产学研协同：促进科研成果转化，形成生态链。
六、结语：科研与艺术的融合
课程特色：
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案例驱动：通过诺奖得主、量子计算突破等案例，生动诠释科研精神。
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互动性强：结合观众提问，探讨科研中的实际问题与解决方案。
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激励导向：鼓励青年学者树立远大目标，在科研中实现自我价值。
嘉宾演讲授课电话：13811229543（工作日8:30-18:00，仅限演讲其他勿扰）
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