所在单位：社会科学学院经济所

职称：副教授

职务：清华大学社科学院政治经济学研究中心秘书长，宏观经济研究部主任

通讯地址：北京市海淀区清华大学明斋216（100084）

靳卫萍老师教育背景

2001.9-2006.7  南开大学经济研究所，理论经济学博士

1997.9-2001.7  郑州大学商学院，国际经济学，学士

靳卫萍老师工作履历

2017.12——至今     清华大学社会科学学院经济学研究所   副教授

2014.11——2015.11  美国马萨诸塞州大学阿默斯特分校经济系  访问学者

2009.7-——2017.11  清华大学社会科学学院经济学研究所    讲师

2006.7-——2009.6   清华大学人文社会科学学院哲学博士后流动站

靳卫萍老师教学

经济学原理（本科生课程，MOOC）

中级宏观经济学（本科生课程）

中国经济分析（本科生课程）

经济思想史（本科生课程）

生活中的经济学（本科生课程）

中国宏观经济分析（本科生课程）

高年级学术研究训练（本科生）

经济学研究和写作（研究生课程，合教）

马克思经济学与西方经济学的比较：理论与实践（本科生挑战性课程，合教）

靳卫萍老师研究领域

宏观经济学（特别是凯恩斯经济学和货币理论 ）

靳卫萍老师奖励与荣誉

2020，清华大学年度教学优秀奖（2019）

2019，清华大学优秀班主任一等奖

2019，清华大学优秀慕课奖

2019，清华大学优秀招生教师

2018，清华大学招生新人奖

2017，团中央“镜头中的三下乡”优秀指导教师

2017，北京市青年教师教学基本功大赛三等奖，优秀教案奖

2017，清华大学青年教师教学基本功大赛一等奖

2016，清华大学社会科学学院先进工作者

2015，清华大学优秀班主任一等奖

2013，清华大学优秀工会积极分子

靳卫萍老师学术成果

论文：

靳卫萍，“经济学原理课程思政的初步实践”，《中国大学教学》，2020.2

靳卫萍，“批判性思维在宏观经济学教学中的应用思考”，《高教学刊》，2017.9

Weiping Jin，Textbook System, Teaching Methods, and Ideas of Intermediate Macroeconomics, Contemporary Asian Economy Research,2016(7)

蔡继明、靳卫萍，“构建中国特色社会主义政治经济学的方法论原则”，《资本论研究》，2016.11

靳卫萍，“宏观经济学教学中经济学经典著作阅读引导——以探索资本加总难题为例”，《亚太教育》，2016.10

靳卫萍，“经济学专业高年级学术研究训练路径探索”，《西部素质教育》，2016.10

蔡继明、靳卫萍，“中国特色社会主义政治经济学三问”，《金融评论》，2016.2

Weiping Jin, The evolutionary mechanisms of credit crisis and recession，Contemporary Asian Economy Research，2015(1)

靳卫萍，“调结构 微刺激 经济稳增长——2014上半年宏观经济走势回顾及展望”，《经济学动态》，2014.8

靳卫萍，“从收入分配改革到现代国民财富分配体系的建立”，《经济学动态》，2013.10

梅家周、靳卫萍，“信贷危机与经济萧条的演化机制研究”，《经济学动态》，2013.3

靳卫萍、熊柴，“全国第六届马克思主义经济学发展与创新论坛综述”，《经济研究》，2012.10

靳卫萍，“论后危机时代中国经济结构调整:以有效需求为核心”，《山东财政学院学报》，2012.3

靳卫萍，“走农民自主型城市化之路”，《社会科学报》，2011.5

靳卫萍，“土地资本与农村剩余劳动力转移:基于当前货币经济的分析”，《江西财经大学学报》，2010.11

靳卫萍、尹晓菲，“滞胀威胁下的我国对外经济政策研究”，《经济纵横》，2008.11

靳卫萍，“中国制造路在何方:兼论滞涨威胁下的对外经济政策”，《当代经济科学》，2008.11

靳卫萍、柳欣，“从有效需求问题看农村剩余劳动力转移和新农村建设”，《山东财政学院学报》，2008.1

靳卫萍，“宏观经济学中的政治经济学：以新政治经济学的研究方法为视角”，《财经问题研究》，2008.1

靳卫萍，“当前我国通货膨胀的原因及前景展望”，《中国评论》（香港），2007.10

靳卫萍，“新古典生产函数的质疑与货币量值的生产函数”，《南京社会科学》，2005.6

靳卫萍，“论宏观经济学的微观基础：马克思、凯恩斯经济学”，《当代经济研究》，2005.5

靳卫萍，“有效需求：马克思、凯恩斯与卡莱茨基经济学”，《南开经济研究》，2004.2（人大复印资料理论经济学转载2004年第10期）

靳卫萍，“内生货币供给体系下的国债分析”，《当代经济科学》，2003.1

靳卫萍，“内生货币供给体系下的财政收支分析”，《财经问题研究》，2002.10

靳卫萍，“货币的内生供给”，《南开经济研究》，2002.5

靳卫萍，“一种新的财政政策分析”，《中国经济问题》，2002.7

专著：

蔡继明、靳卫萍，《宏观经济学》（教材），清华大学出版社，2013年11月出版

靳卫萍，《美国经济增长与波动》，人民出版社，2013年11月出版

柳欣、陈祥、靳卫萍，《货币经济的宏观经济理论》，人民出版社，2006年5月出版 

文集：

1《新政治经济学研究文集》，社会科学出版社，2007年10月出版

2《中国宏观经济分析》，南开大学出版社，2003年12月出版

3《中国宏观经济运行与经济波动》，人民出版社，2003年12月出版

发表过的文章：

清华经济学副教授靳卫萍：为什么阿里、美团搞垄断，被国家开出天价罚单？（https://www.163.com/dy/article/GNH2ME8E0518BQIT.html）

清华大学靳卫萍：依托城市群发展赋能 新经济仍处启动爆发阶段（https://baijiahao.baidu.com/s?id=1662677594730476243&wfr=spider&for=pc）

靳卫萍老师的教学风格

初心所系，乐而为师

——记社科学院社科6班班主任靳卫萍老师

社科6是一个拥有124人的大家庭：有学术热情高涨的社会学专业班，有学习压力山大的经济学专业班，有中西融通颇具国际范儿的国际关系学专业班，更有充满神秘色彩的心理学专业班。被学生们亲切地称为“靳麻麻”的靳卫萍老师，则是整个家庭的大家长。三年多来，她帮大家规划新学期的学习和生活；带学生踏春和秋游，释放学业压力；逢年过节，她给远在异乡的孩子们带来家的温暖……

靳老师和大家一起秋游

把这样一个大家庭带好，全凭靳老师的“制胜法宝”：大一“抓大不放小”，关注班级建设、学习适应和专业分流；大二“抓大放小”，关注班级学风和学术倾向；大三和大四则密切关注学生个人思想动态。尽管有策略上的区分，但是班级工作无小事，班集体建设、学风营造和价值引导是大事，学生个人困难和发展问题在靳老师眼里同样是大事。她总是尽力关注到每一位同学，对有交流需求的同学她“有求必应”，对性格内向的同学她“主动出击”，每学期伊始，她将约饭时间公布在班群里，希望能与每一位同学悉心交流。她的记录本和手机上，密密麻麻记录的，也全都是关于他们……

初入清华园：携手面对“开学第一课”

朝气蓬勃、意气风发的小萌新们进入高手云集的清华园，难免四处碰壁。如何正视竞争、缓解压力，是班主任和新生共同面对的“开学第一课”。靳老师成为了全班同学的“心理咨询师”，谈心的地点则遍布校园的每一个角落：食堂、教室、咖啡馆、明斋的办公室……靳老师还带领大家开展了多种多样的特色活动：班级音乐会、集体生日趴、秋游、元旦包饺子等等。一张张大合照记录下她和学生们灿烂的笑脸，而这样的归属感和幸福感，正是她组织集体建设的动力。

通过丰富多彩的集体活动，班级形成了强大的凝聚力。社科6在2017年获得校级优良学风班、甲团等称号，也在12·9合唱比赛中荣获佳绩。

在新生赤足运动会上

专业分流：兴趣与责任兼具

大一寒假，社科6的学生和家长收到了一封特殊的来信。信中，靳老师提前指导学生进行专业分流，请家长和学生多交流，引导他们寻找最理想的专业。“兴趣是最好的老师，没有最好的专业，只有最适合的专业。”在分流过程中，她与学生促膝长谈，引导学生摒弃唯GPA论，将个人兴趣与国家的命运、民族复兴的时代重任相结合，莫问前程、但求真知。经过她的协调，首次解决了专业分流前十名扎堆经济学专业的情况，几乎所有的同学都根据志愿分流到了理想的专业。

现在，同学们进入专业学习三年了，在谈及自身学习情况时，很多学生都庆幸当时选对了专业。正如苏格拉底所说：“世界上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗。”

社科6部分学生聚餐

成为更好的自己：发展方向提前规划

“班主任不仅要想其所想、忧其所忧，更要走在学生发展的前面，带领他们探索前路。”大二刚开学，靳老师就在班会上帮助大家提前规划发展方向。她通过视频、音频的形式，将优秀的学长“请”到班会现场，还特意邀请了优秀的学姐亲临现场分享经历。这次班会中靳老师的悉心指导，给予同学们深刻的启发和启迪。

靳老师不仅在学术上给予指导，更在人生道路上帮助甚多。国奖和唐奖获得者、“英华学者”赵欣然说，每次开学与靳老师谈过后，都有更为明确的目标和使不完的劲；伍廉荣则在“靳麻麻”的鼓励下，实现了从退伍复学到成绩优异的华丽转身；从环境学院转来的杨帅帅，则在靳老师的鼓励下，从腼腆的大男孩变成了自信十足的科研小能手……

保研还未开始，总是“提前一步”的靳老师早已开始带领大家熟悉保研流程，为每位同学量身定制保研专业的选择。种种因素使得今年的保研压力陡增，但从选择专业、撰写材料，到准备笔试和面试，靳老师一直陪伴大家的身旁，以实际行动给予指导，在心理上给予激励。到了收获的季节，靳老师在第一时间就收到了保研同学录取的好消息，同学们都选择将这份快乐第一个分享给一直指导、帮助、鼓励他们的靳妈妈。

陪伴就是最长情的告白

一直陪伴在学生身旁的靳老师，最关注的就是他们的身心成长。她经常鼓励学生多多利用清华这样优质的平台，在课余时间发展自己的爱好和特长，找到自己的闪光点，增长见识、拓展视野。

“有问题就找靳妈！”津巴布韦的留学生裴心学习数学有一定的困难，靳老师立马请了一位耐心细致的课外老师为她补习；从大三开始，靳老师不厌其烦地给学生们写了几十封推荐信；有学生免疫力很差，几乎每次考试都会生病，在靳老师的帮助下她终于拥有了人生中“第一个不发烧的期末考试”；有学生因为发展方向与母亲发生冲突，靳老师耐心做工作，巧妙化解家庭矛盾；原来一心想直接就业的学生，考虑到家庭的期许，靳老师耐心引导他积蓄力量，为人生获取高起点；一位学生因为情感问题十分困扰，找靳老师谈心后他释然了，很开心地跑完阿甘，躺在草地上，发给靳老师这么一条微信：“我是幸运的，有风、有阳光、有靳麻……”。

靳老师和来自津巴布韦的裴心

教育的每一个细节都是影响学生终身的大事，班主任则是处在教育第一线的骨干力量。靳老师根据学生们的需求，灵活转换身份。三年多来，当学生需要帮助时，她是“随叫随到”的“靳麻麻”；当学生感到迷茫时，她是答疑解惑的引路人；当学生追求兴趣、在舞台上展现自我时，她是台下鼓着掌的最忠实的观众。

铿锵三人行

靳老师多次感恩遇到了两位非常认真负责的辅导员：曾经入伍两年的国关系硕士王海亮和心理学系硕士邱茹依。三年来，靳老师不仅关心辅导员们的学习和生活，也在密切的合作中与辅导员们形成了默契。正是三人齐心协力的合作，才将社科6建设成为了团结友爱、互帮互助的大家庭。

靳老师和两位辅导员

班主任感悟和寄语

班集体就是清华园里的家，班主任就是这个大家庭最重要的参与者。最值得我欣慰的是，三年多来学生们获得了成长，而我收获了陪伴的快乐。清华园是一个有温度、有高度的地方，人与人之间真挚情感的维系凸显着这个神圣领地的欣欣向荣。

初心所系，力量所在。明年夏天，置顶三年多的“社科·2016”微信群将从我的微信中落下，但社科6每个学生的前程永远都会记在我心里。唯愿每位社科6的学生都能获得无限发展的潜力，无悔人生。