郭春林老师《数字化转型中的哲学思考》课程大纲（基于其学术思想与时代洞察构建）
一、课程定位与目标
二、核心内容框架
模块一：数字化时代的认知重构
1、技术异化与哲学抵抗
数字世界观定义：信息互动的跨界互联，超越唯物/唯心二元对立（《道德经》“二生三”的现代演绎）。
案例：AI算法中的“价值中立”悖论，数据隐私与商业利益的冲突。
2、认知升级路径
工具：批判性思维模型（如“经济自由度”分析技术伦理边界）。
训练：用AI工具对比中西哲学体系，形成认知拓扑结构。
3、数字生存坐标系
动态平衡：技术工具理性（效率）与人文价值理性（意义）的协同。
案例：通过“数字斋戒”（回归书法、茶道）平衡科技异化效应。
模块二：数字化转型的哲学方法论
1、战略框架：从“宇宙-世界-企业”视角切入
宏观：全球数字文明冲突与融合趋势（如数字丝绸之路）。
中观：企业数字化转型的“三生万物”模型（现实理想化→理想现实化→跨界创新）。
微观：数据资产与业务转型的因果链分析（如金融行业案例）。
2、矛盾统一：创新中的辩证思维
案例：制造业通过“人机协作能力栈”实现技术-人文交叉创新。
工具：黑格尔“理性的狡黠”解析市场博弈中的利益平衡。
3、量变到质变：技术革命的社会影响
临界点识别：AI从辅助工具到认知伙伴的跃迁。
风险预警：数字公民身份重构对传统治理的挑战。
模块三：领导力与组织变革的哲学内核
1、数字领导力本质
角色转变：从理性逐利者到“幸福赋能型”领导者（爱与智慧的统一）。
使命：让世界更丰盛地存在，通过赋能提升共生成员的价值创造力。
2、组织文化重构
价值观：利他共生体系（客户价值优先、员工共创共享、竞对合作共赢）。
案例：零售业通过“数字免疫”构建技术-文化免疫系统。
3、跨文化管理策略
文化自由度模型：指导跨国企业本地化策略（如中华文化“开放-重构”性格的应用）。
冲突解决：东方“和为贵”与西方“竞争优先”的动态平衡。
模块四：未来趋势与哲学应对
1、技术伦理批判
核心议题：AI增强型自由职业矩阵（心理咨询、遗产规划等领域的“二次复兴”）。
工具：建立技术伦理批判性思维，防范“新愚昧时代”思维惰性。
2、数字文明的方法论启示
《道德经》“一生二，二生三”的演化观：
“一”的混沌性：保持开放包容的认知态度；
“三”的创造性：通过矛盾统一激发创新活力（如AI与人文艺术融合）；
“万物”的包容性：构建跨文明对话的数字网络。
3、终身学习与数字化转型
新哲学观：联通主义学习观（信息网络构建）、回归论知识观（全谱系知识）。
实践路径：通过互联网、AI技术整合全社会资源，满足多样化学习需求。
三、课程特色
1、跨学科融合：哲学、技术伦理、战略管理、东方智慧多维交织，构建“T型”知识结构。
2、实战导向：结合金融、制造、零售等行业案例，提供可落地的转型工具与风险评估模型。
3、思维升级：通过“概念澄清-矛盾分析-推理判断-方案创造”四步法，系统提升决策能力。
4、文化深度：对比东西方哲学对“成功”“领导力”的定义差异，构建多元价值坐标系。
四、适用人群
嘉宾演讲授课电话：13811229543（工作日8:30-18:00，仅限演讲其他勿扰）
免责声明：以上内容（包括文字、图片、视频）为用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。如涉及版权问题，请联系我们并提供版权证明，我们将立即删除！
