王达峰老师《管理执行力》课纲2023（中高层管理者版）
执行，这个自古以来就“硬邦邦”的词语，如何让这个动作变得更吸引人，这本身就是从“被动”到“主动”的一大迈进，执行不力的表现是在员工身上，而症结却一定在管理者身上，这就是这门课程要解决的问题——
一堂只针对中高层管理者的执行力课程——
《管理执行力》
主讲: 王达峰
企业＝军队+学校+家
但，
企业≠军队 企业≠学校 企业≠ 家
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【课程简述】
企业执行力最终表现为员工的执行力，但症结都在管理的过程或是管理者本身，因为企业所有战略思想、具体决策都必须也只能通过管理的管道，基层员工转化为具体实践才可能变成结果，因此没有管理者本身强有力的执行意识和执行力，就不能“落地”。
【课程对象】
中高层管理者
【课程时长】
1-2天（6小时/天）
【课程纲要】
《管理执行力》课程纲要
| 大纲 |
课程单元 |
第一篇：
从管理执行力看管理者 |
- 执行力是谁的问题？
- 高层、中层、基层在团队执行力中的作用
- 为何执行力这个话题如此“流行”？
- 定义执行力
- 完成任务不等于执行任务
- 完成目标不等于创造价值
- 完成KPI不等于完成目标
- 执行不力三大原因
- 管理者在执行力系统中的三个重大转变
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第二篇：
管理者的执行要素：
从指挥到发动
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- 管理执行力原则一：
- 案例分析：猴子管理法
- 可以教，但不能帮
- 发出去的猴子，不再独处
- 猴子可以杀死，但不能饿死
- 猴子需要快乐
- 责任稀释与责任跳跃
- 总结：从指挥到发动
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第三篇：
管理者的执行要素：
从追究到促动 |
- 管理执行力原则二：
- 案例分析：如何实现目标？
- 基于目标的提问策略
- 基于机会的引导方式
- 多“我们”，少“你们”和“他们”
- 中心词放在动词上，也就是行为上
- 令人信服的提出挑战性目标
- 敢于提出更高的要求
- 总结：从追究到促动
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第四篇：
管理者的执行要素：
从评论到陈述 |
- 管理者执行原则三：
- 案例分析：从动机和信心着手
- 多质疑系统少质疑人
- 可以质疑事情，不要质疑动机
- 区分事实与评论
- 匹分评论与感受
- 多鼓励少表扬
- 多描述少评价
- 从评论到陈述
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